长度单位的学习，通常源自这样一种需要，即解决新的问题时，原有的单位无法满足需求，需要一种新的单位的介入。本节课的设计就很好的利用了这一观点，当学生发现厘米已经不能准确表示出物体的长度时，便能自然而然的引出新的单位：毫米。由此让学生体会毫米产生的必要性。