教学前许多孩子对分米和毫米已有初步的了解，秦老师在教学中以学生的已有认知为基础，让学生自己说出学生要的知识，即尊重肯定了学生的认知，而且激发了孩子的求知欲，使其热情高涨的进入下一步的探究活动之中。较之教师的直间灌输教学效果要好，同时注重了学生的情感需要。