采用学习单让学生在课前自主测量 ，留下度量的痕迹。在实际测量活动中建立量感，并逐渐由 “二维” 面积单位的度量转化为 “一维” 线的‘间接度量’，真正让学生理解了长方形的面积，其实就是含有多少个面积单位 。只是在这个建立的过程，并不顺畅。而且学生的表达也不是特别的清晰，是后期教学设计中需要考虑的问题。本课用用多种方式 建立和发展量感，是非常可取的。比如 “量一量”“画一画”“说一说”“算一算”“想一想” 等活动，发展了学生的量感