动手操作环节，先回顾之前的所学的平面图形的面积的计算方法，通过寻找它们之间的关系，为本节课方法的探究进行迁移。数格子孩子们能轻易的想到，孩子们在数的过程中发现问题，不能数准确，产生认知的冲突，进而进一步思考出转化的思想。