在”1 厘米是从哪里到哪里吗？” 这一环节，让学生亲身经历 “1 厘米有多长”，从估计、感受、记忆

、回忆、比划、验证几个步骤，丰富对 1 厘米的认识，培养学生量感，为后续学习量打好了基础。