在认识 1 厘米环节，通过多种活动让学生感受到 1 厘米的长度，积累生活经验，为之后学习 “量” 做铺垫。在测量环节，完全交给学生独立探索测量，这样老师能及时捕捉到学生的想法也能看到的问题，进而进行有针对性地指导，学生总结测量。