张老师的第二稿中值得我学习的有：1、引入部分直截了当，直奔主题，这个环节设计的很好。2、学生实践操作时，小组组员分工很细，做到全员参与，让学生在操作中感知，在过程中获知，切身体会知识的形成过程。3、操作时，老师放手让学生自己寻找测量周长的方法，最后才自己归纳测量方法，并画龙点睛及时指出 “化曲为直” 的思想，确实让学生体会了一把 “条条道路通罗马”。（容桂小学：WJF)