在教学中重视数学活动经验的获得和累积或数学认知结构的构建过程必不可少。而秦潇老师在本节课中，更是把抽象的数学问题都具体到了生活中的原型，身边的铅笔、课桌、字典等。实现了教学知识与生活常识有机的结合。从而激发了学生对本节课知识的探索欲望，变被动学习为主动学习，实现了真正的生本课堂。