秦老师善于运用定向诱导。根据学生的实际情况从已有的知识出发，自然流畅地转入新知识学习。门高约 2（），一拃长约 10（）凳子高约 4（）一枚硬币厚约 1（）。学生很快地说出了答案，这时学生产生疑问，发现用已学过了的知识不能解决这个问题，秦老师顺势引出 “分米、毫米的认识”。