在量的教学中，秦老师整体把握学生已有知识情况，考虑到学生个体间的差异，在《铅笔有多长》一课中，除了用直尺让学生感知 1 分米、1 毫米的精确数量，还借助身边的物品或身体尺来感知 “量的表象”，比如 1 分米差不多就是一拃，1 厘米差不多就是 1 只指甲的宽度，1 毫米就约等于一枚硬币的厚度。这样，学生在完成填写长度单位的题目时，只要联系生活实际想一想，就能建立正确的 “量感”。