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zhangjing
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细心发现,潘老师的设计非常用心,细节到位,活动 “比” 过程需要用到的学具放在学具袋的大格,活动 “画” 需要用到的学习单放在学具袋小格,活动 “说” 环节引导学生把自己的想法写在学习单空白处,潜移默化植入 “循环利用” 的环保价值观,这些细致的思考让学生活动得以有条不紊地进行。

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