重新拜读张老师的一、二稿，第二稿的教学设计中，让我感受特别深的有两点：

 一是 “情境引入，激发兴趣”，增加了提出问题的环节。爱因斯坦说： “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造力和想象力”。张老师能够通过新课标的要求，结合自己学生 “提出问题，发现问题” 比较弱的特点，增加这一环节，提高学生自主提出问题并尝试解决的能力。

 二是 “动手实验，验证猜测” 环节中，对比一稿发现，张老师能够结合六年级学生的认知特点，“活动要求” 更加明确，预测学生在实验中容易忽略的细节，提出具体要求，让学生能够顺利进行实验。

这些都充分体现出张老师严谨的治学态度及崇高的敬业精神，值得我们好好学习。                                                           （伦教小学 刘鹏）