张老师第二稿的设计思路清晰，层层递进。由情景图展开，提出问题，认识周长，目标明确，学生很容易理解；给出合理的素材，让学生展开合理的猜测，激发学生探索的兴趣；从而自然进入实验环境，发现其中的奥秘。纵观整个环节，环环相扣，一步一步激发学生的求知欲.

容山小学 映雪