安老师的教学设计层层递进，条理清晰，从摸一摸、描一描、说一说一系列活动中认识了 “边线”，初步感知周长，再借助微课揭示周长的概念，给予学生周长规范的定义，然后让学生回归到生活中，通过测量、类比、归纳等等一系列丰富的活动中，发展学生对周长量感，学会周长的测量方法。让周长这一抽象的概念也不再抽象，而是可见，可摸，可测量，可说的。