季老师的教学设计巧妙，从引入中的 “为什么长和宽不一样，面积却一样了？” 为后面探索长方形面积公式埋下伏笔。而且在探索长方形面积计算方法时让学生通过 “铺” 这样一个活动贯穿整个课堂，学生经历了 “铺满”，再到 “半铺” 逐渐抽象出了长方体的面积计算方法，可谓妙哉！