【教学反思】

首先我想先反思一下本节课主要教学目标的达成情况。

第一个目标是再次体验统一长度单位的必要性

认识厘米这节课是本单元的第二课时，在第一课时中学生已经经历了用不同工具测量同一物体的过程，初步感受到了统一长度单位的必要性，所以本节课直接播放小视频，能够再次唤醒孩子统一长度单位的意识，可以看到孩子在课堂上是能够快速说出 “统一测量单位的”，说明孩子对第 1 课时掌握的还是不错的。

目标二是建立 1cm 的长度表象

在借助小磁条认识 1cm、感知有 1cm 之后，学生通过比一比、看一看、找一找的活动，调动多种感官体验，来帮助他们建立 1 厘米的长度表象。我们看到课堂上孩子们找到了门牙的宽、手指的宽、数学书的厚等大约是 1 厘米，学生的估计还是比较准的，能看出学生对 1 厘米的表象建立的还不错。

目标三经历直尺的产生过程，也是本节课的主要环节

学生通过 1 个个磁条的拼接过程，发展度量意识，在不断的认知冲突中：一个个拼麻烦，学生说接起来；一个个数麻烦，学生说标数字。逐步经历了直尺的产生过程，可以看出孩子们的学习是很投入并很感兴趣的。最后承接的环节应该是估计 1cm、几厘米，然后用直尺测量验证，进而学习直尺的测量方法。看到学生用直尺测量的方法和测量的结果上看，学生对测量方法掌握的还是很好的。

另外我想反思一下关于课堂的生成的处理，其实我对每一个教学环节都做了很多的预设，但是本节课孩子的生成，让我们有一些意想不到的精彩，比如说在把小磁条粘起来部分，孩子们直接就想出来了，说明孩子的反应是非常快速的，但是我的课堂处理也有一些问题，比如说在下面标上数，这样数起来更方便，我可能是问题指向不明确，导致那个环节处理有点拖拉。问题提问要准确也是我课下需要继续努力提升的方面。

我的反思就到这里，感谢各位老师！希望多批评指正！