四、估计长度，探究测量方法

1. 估计较短物体的长度

师：同学们这节课学的非常积极，下面我们来玩个游戏放松一下吧，请你从书桌堂里拿出老师给你准备好的小盒子。放在桌面上，坐好，看谁坐的最标准，她坐得真好。

师：请听游戏规则，在盒子里找出相应长度的小棒。同学们，你们准备好了吗？ 在盒子里找出长度大约是 1 厘米的小棒，安静的举起来。（其他小棒，不要动哦，要不你就犯规啦）

师：怎么判断你的小棒长是不是 1 厘米？

生 1：我用手指宽对比了一下。

生 2：我拿刚才一个小磁条来对比一下。

生 3：我在直尺上找到 1 厘米来对比一下。

师：现在请所有小朋友用你喜欢的方法验证一下你拿的小棒长度是否是 1 厘米？如果你拿对了，请你把小棒放回到盒子中，快速坐好，如果你拿错了，请你再找一找。

师：这回找到 1 厘米了吧？

师：游戏继续，请你从盒子里再拿出一根长 3 厘米的小棒，举起来。

师：你怎么判断它的长大约是 3 厘米的？

生 1：我是看出来的，1 厘米大约这么长（手比 1 厘米），3 厘米有 3 个这么长。

生 2：我用手指比了比，大约有 3 个手指宽。

师：再互相比一比，你们的小棒长度一样吗？那你要想知道你拿的是不是 3 厘米，咱们可以怎么验证一下？

生：我可以拿刚才的小棒来对比一下。如果它有三个小棒那样长，就对了。

生 2：我可以在直尺上找到 3 厘米来对比一下。

师：3 厘米是从几到几呀？

生：从 0 到 3。

师：也就是有 3 个 1 厘米呀。

师：现在请所有小朋友用你喜欢的方法验证一下你拿的小棒长度是否是大约 3 厘米？

生验证。

师：恭喜同学们挑战成功。 最后一关，请你拿出红色的小棒，你能估一估它的长度是多少厘米吗？

生 1：我觉得大约是 4 厘米。

师：你是怎么估出来的？

生分享。

生 2：我觉得大约是 5 厘米。

师：说一说你估测的方法？

生分享。

生 3：我觉得大约是 6 厘米。

师：你也来分享一下你怎么估的？

生分享。

师：那到底是几厘米呢？我们需要怎么办？

生：用直尺测量。

师：那怎么测量呢？我们下节课再讲。

【设计意图】通过让学生找对应长度小棒的游戏中，让学生再次感受 1 厘米的长度。并探索估计较短物体长度的方法。