张老师的第二稿充分体现了学生学习的自主性，重视动手操作活动，让学生经历圆周长公式探索的全过程。教学设计层次分明，整个教学设计体现了自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测四个环节，学习了！

大良实小 湛菊