秦老师在课堂上特别注重学生亲身对量的感受，从起初让学生在身上找尺子唤醒学生已有量感经验；到学生在估、量的实践中强化量感；再到画、想的新知探究中发展量感；最后在 “淘气日记” 的生活情境中升华 “量感”。这样层层递进，达到培养学生 “量感” 的目的。