“说” 在学生充分地感知、体验、操作后进行，此时学生已经形成了足够多的面积表象，用自己的语言说一说什么是面积，充分发挥了学生的能动性，并以十分有趣的动画 “不封闭的图形开了口没法涂色” 增加学生对封闭的理解。