潘老师的三次课堂前测，充分了解了学生及教学的起点。在日常生活中，三年级的学生已经有较为丰富的方法来比较面的大小的生活经验。在教学中我们要引导学生有序地展开观察、操作、猜想、推理、交流等活动，为学生提供充足的学习材料，由学生自己经历操作活动，在活动中比较、感知。本节课潘老师让学生经历从实物～图形～大小～测量～抽象的过程，感悟概念产生的必要性，概念形成的过程性，度量方法的关键性，让学生在感知－感受－感悟－感觉的全过程中培养量感，值得我们学习。