两片不同的树叶哪片大哪片小，三年级学生没有学习面积时，是能够准确判断的，两个能够直观比较图形的大小，学生也是能够直接比较的，这就是学生的生活经验，再次反思在前测题中学生画出树叶的面积为什么会出错？这就是生活经验与数学的对接，学生知道树叶面和图形有大有小，他只是不知道这就是它们的面积，更不知如何画出面积，别人才能看懂。因此，这节课的任务就是要让看不见的面积变得清晰可见，在建立面积概念的基础上引导学生比较，学生在比较面积大小的过程中，动手操作，动口表达，真正理解什么是面积，从而让量感的培养具象化，当 “面积” 变成了儿童触手可及的自然体验，面积这个概念才会顺理成章的被儿童接纳，进而理解。