秦老师在教学中积极的从学生的认知角度出发，从感官和量感意识形态上引发学生对于大单位测小长度和小单位测大长度的感觉冲突，从而在学生已有米和厘米的知识经验基础上自然而然的接受和认知分米和毫米，在学生的量感意识上很准确的帮助学生建立准确的单位度量标准。