本节课潘老师创造性使用教材，把面积概念的总结提炼放在问题 2 后面，是在学生经历猜一猜、看一看、剪一剪、摆一摆等活动之后，学生在活动中对面积概念中的表面、封闭、大小等关键词已经有了充分的理解，这时才是揭示面积概念的最好时机，符合低年级学生的认知水平，便于学生理解与应用，有利于新知的掌握，量感的培养。