李老师利用学生已经熟悉的厘米和米的长度单位，引出新的长度单位，学生接受过程比较容易。学生主动认识了 1 分米以后，进而让学生从尺子上找到 1 分米，为了帮助学生更好的建立 1 分米的表象，我觉得让学生再画一画 1 分米会更好的。