唐老师的二稿设计，通过圆柱与长方体的 “类比”，让学生经历 “猜想与验证” 去探索圆柱体积的计算方法，体会 “类比” 的数学思想方法。同时在教学活动中，渗透体积单位的叠加、不同物体的体积的比较，发展学生的量感。学生在学习过程中，是一个探索者、研究者、合作者、发现者，并获得了富有成效的学习体验。点赞！