1.在本节课的教学中，秦老师以四个活动为主线，带领学生回顾以往的长度单位，并理解新单位产生的必要性，激发了学生对新单位的探索与感知。 2.利用多次的估一估、测一测，让学生反复建立量感的模型。不断强化对长度单位的认识。认识各个长度单位之间的关系，了解每个长度单位产生的必要性。 3.整堂课的设计，深入浅出。通估一估、测一测、量一量的方式，强化每个学生的量感体验，体会测量成功后的喜悦。让学生们不止感受到了学习的深度，更感受到了课堂的温度。 - zhangqian

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在本节课的教学中，秦老师以四个活动为主线，带领学生回顾以往的长度单位，并理解新单位产生的必要性，激发了学生对新单位的探索与感知。
利用多次的估一估、测一测，让学生反复建立量感的模型。不断强化对长度单位的认识。认识各个长度单位之间的关系，了解每个长度单位产生的必要性。
整堂课的设计，深入浅出。通估一估、测一测、量一量的方式，强化每个学生的量感体验，体会测量成功后的喜悦。让学生们不止感受到了学习的深度，更感受到了课堂的温度。

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