《什么是面积》这节课中,让学生通过 “剪一剪,拼一拼,摆一摆” 等方法,初步感受 “度量” 思想。在活动中主动探索,获得比较图形面积的多种方法,积累度量的直接活动经验,发展学生独立思考、勇于探究的能力。老师在本节课中,能多次借助于视频、微课的方式让学生直观的感知、区分知识之间的混淆点。教学设计中的最后三个挑战,由易到难,循序渐进,符合小学生的认知特点,既巩固了本节课学习的新知,又培养了学生的发散思维。