自主探究新知，师在引导学生认识物体表面的大小就是它的面积时，从物体的一个面开始，让学生认识到物体一个面的大小就是这个面的面积，在此基础上使学生意识到物体的表面有时是由多个面组成的。为学生的后继学习奠定了一个良好的基础，效果好。