《铅笔有多长》这节课，通过估一估铅笔有多长，来培养学生的估测意识，培养学生的数感，学习过程中，学生通过经历实际测量的过程，认识 1 分米有多长，体现了 “学为中心” 思想，并且通过寻找生活中的 1 分米的实际事物和通过寻找生活中的 1 毫米的事物，加强对分米的实际意义的体会，加强对毫米的实际意义的体会。由谜语作为课堂的导入点，把课堂的主人公引出，让学生直接进入课堂的氛围，设计很值得学习。