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在学生比一比正方形和长方形面的大小时,给予学生丰富的素材。学生在选取小正方形平铺满正方形和长方形的面,转化成比较小正方形个数。正方形的面积就是 16 个小正方形那么大。同时,学生用圆去平铺时,及时辨析,用圆铺时,没有全部覆盖,让学生再次用手摸一摸面的大小。这样一层一层感知面的大小,深化面积的认识,由浅入深,辨析中突破面积的认知。

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