引导学生用自己的语言说说什么是周长时，可以通过一边摸一边叙述来复习周长的定义。有依有据，叙述起来也琅琅上口，听的同学也可以拿着自己的学具跟着动作模仿一遍，让全班学生对周长的意思再次重现和了解。顺势提出问题：怎样才能知道你是从起点回到起点，做到没有重复和走完一圈呢？为了让同学看明白或者不产生误会，我们可以在圆片上用 “.” 做个记号，这也为后面 “滚动法” 和 “绳测法” 操作做好了准备，对 “化曲为直” 的思想渗透埋下了伏笔。

     顺德龙江实小三年办     吴四凤老师