本课设计姚老师以 “体验 —— 感知 —— 感悟 —— 应用” 为线索，层层递进，让学生充分理解周长的含义。以有趣的情境 “小蚂蚁为饼干镶花边” 引入，充分调动孩子积极性，让孩子能通过该情境来联想并解决 “周长问题”。