学生在拼或摆的过程中，进一步体会：比较面积就是比较这两个图形面的大小，深化对面积这一概念的理解。有些学生可能会通过量周长来比较两个图形的大小，教师在课堂上对这种方法组织学生议一议，辨一辩，帮助学生区分周长和面积的概念，这样比较之后，学生会不会就不会出现对 “边长为 4 厘米的正方形，它的周长和面积一样” 这样的判断错误。