培养学生的量感，不是靠记忆，而是借助其周围熟悉的事物，在学习生活中慢慢形成。在教学中我们要尽可能多的提供材料，鼓励学生尝试。在比较面积大小的这一环节，是否可以给学生提供尽可能多的 “度量工具”，使学生经历更多层次的体验，构建更好的量感。