朱老师在本节课一开始，并没有着急让孩子探索圆柱的体积计算方法，而是设计在一定的情境中让学生先感知圆锥体积的大小。本节课我觉得在练习上还可以下一番功夫，比如可以设计一些开放的习题。总之，本节课教师引导得法，学生学得灵活，体现了重在思，贵在导，导思结合的原则，体现了 " 教是为了不教，学会是为了会学 " 的素质教育思想。