冯老师第一个环节设计的非常好，通过摸一摸、画一画在体上找面，再认识面的大小，过渡自然有趣。通过比较不同面的大小，让学生获得量态的感觉。在活动环节，老师注重学生的动手操作，通过活动，学生获得了亲自探索数学的体验，培养了学生的探索意识。在探索的过程中，培养了学生的量感。