本课中从” 看日历” 入手，从日历中去发现问题并解决问题，看似简单的活动，却蕴藏着大学问！为什么有的 30 天，有的 31 天？为什么有的 2 月 29 天，有的却 28 天？…… 通过微课展示了每月天数制定的由来，生动有趣，知道了为什么，学生再不需要死记硬背了！通过观察、思考、填表、发现规律、交流中培养学生量感！