听了本节课后，本节课紧跟教学目标。学生在测量中掌握从 0 开始和不从 0 开始两种测量方法，这个过程中发散孩子的思维，不同方法去数，有的用数字去计算等。不仅活跃了课堂气氛，实现从学到用的过程，学生获取测量的直接经验，更好地加深了对 1 厘米的理解。