所谓 “量感”，是指人通过视觉或触觉对物体大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等物体量态的感性认识。“量感” 犹如 “语感”“数感”，是看不见、摸不着的，是一种感觉，具有一种非标准化特质，因而容易成为教学盲点；“量感” 更是一种能力，因而是学生数学 “核心素养” 的重要表征。培育学生 “量感”，对于发展学生思维能力和问题解决能力具有重要意义和价值。在数学教学中，马教师通过生活感知、体验、实验活动等赋予学生量感以 “生长” 的力量。