@jyd123456 谢谢您的建议。 这个属于比较高阶的思维，学生在认识分米和毫米之后，通过多元操作活动已经初步建立了量感，通过一些有思维深度的练习，让学生通过空间想象来深化对长度单位之间关系的理解。