的问题；第四个问题串，由量到画，在量和画的过程中，进一步巩固测量方法及对厘米的认识。四个层层递进的问题，引导学生一步步认识长度单位厘米，从而不断增进学生对厘米单位的理解。同时本课也是作为测量单元的 “种子课”，为接下来米的学习及分米、毫米、千米的认识等知识的迁移做铺垫。 【学情分析】