王老师利用视频和游戏，加大学生对时间的感知，把时间量借助感受刻画出来，通过极度愉悦和极度痛苦反差对比，加深学生对时间的认知冲突，开启教学。在新课部分，每个教学环节紧凑，教学过程环环相扣，由秒到分，借助小的时间量，刻画较大的时间量，通过 1 秒，10 秒，60 秒，量之间的累加来刻画 1 分钟。