三、关于数学思想

一方认为本课的数学思想（如：化取为直）在老师的引导下有必要总结出来，因为六年级的学生有能力理解并且对他们今后学习圆的面积，圆柱的体积等有帮助；另一方认为数学思想的渗透要润物细无声，没必要把它的名称说出来，学生能感觉到方法就行了。

应改为 “化曲为直” 幸福小学 —— 林芬