在认识 1 平方分米时，段老师提出用 1 平方厘米测量数学书封面的面积，这 - 设计让学生在认知上有冲突，自然引出比它大的单位 1 平方分米。学生在教师的引导下，通过迁移和推导的形式来认识 1 平方分米和 1 平方米。使学生在掌握知识的基础上，培养了他们的迁移和推理能力。