本节课教师将课堂留给了学生，充分体现学生的主体地位，尤其是学生合作进行教室长度的测量并交流测量的过程和结果这一环节，不仅能使学生经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性，积累测量活动的经验，发展度量意识和能力，还能让学生初步学会合作学习，体会合作的的作用、合作的乐趣。