利用龟兔赛跑的故事引入，增加了课堂的趣味性的同时，提出研究问题：估一估面积大约有多大？经历学生的猜测后，面积究竟是多大问题呼之欲出，环节紧凑。整个教学设计经历估面积、验证面积、面积计算公式的过程，加深对面积公式的理解，逐步发展学生量感。