“量感” 在小学阶段主要是对长度、面积、重量等的感性认识，而量感的形成是调动学生的多种感官，通过实践操作，积累数学经验。二年级的学生好动，同时具有一定的动手操作和测量的能力，李老师的教学中，通过比一比，在尺上和生活中找一找分米和毫米，调动学生感官，为学生建立量感。尤其最后的火眼金睛，充分调动学生的积极性，同时让学生将本节课的知识牢牢掌握，加以运用。