3 稿的设计更能体现分米和毫米产生的必要性，活动也更加丰富，通过估和测培养学生量感，通过在身体上，生活中找 1 分米，1 毫米，让学生充分感受单位长度，让生活与数学想联系。思考：是否在学习完毫米之后就找生活中大约 1 毫米物体会更好。