张老师在探索圆周率概念时，环环紧扣，能激励小组的同学动手操作，鼓励学生相互合作、操作探索，教师也参与其中，给予学生一定的指导和帮助。

能选择有代表性作品展示汇报，评价时不光看对错，而且让学生看看有什么问题要提问，这样就更好了。

共同研讨：表格设计是否这样更简洁！

实验单

周长 C	直径 d	C /d（比值）取两位小数

圆 1

圆 2

圆 3

圆 4

             顺德一中附小  齐 云